Cura degli alunni con disabilità negli istituti scolastici

Il corso è pensato per fornire al personale scolastico strumenti concreti e indicazioni operative utili alla gestione quotidiana degli alunni con disabilità. L’obiettivo è rafforzare le competenze assistenziali, organizzative e relazionali necessarie per garantire sicurezza, dignità e inclusione all’interno dell’ambiente scolastico.

Attraverso un approccio pratico e orientato alla realtà delle scuole, il percorso affronta le principali esigenze assistenziali di base, le modalità corrette di supporto e movimentazione in sicurezza, gli aspetti comunicativi e relazionali con l’alunno e con la famiglia, oltre alla gestione delle situazioni critiche che possono presentarsi durante l’attività didattica.

Il corso mira a migliorare la consapevolezza del personale rispetto al proprio ruolo, favorire la collaborazione tra docenti, personale ATA e figure di coordinamento e contribuire alla costruzione di un ambiente scolastico realmente inclusivo e organizzativamente preparato.


A chi è rivolto

  • Docenti di ogni ordine e grado
  • Insegnanti di sostegno
  • Personale ATA
  • Collaboratori scolastici
  • Dirigenti e figure di coordinamento

Modalità di svolgimento

  • In presenza presso l’istituto
  • In modalità online sincrona
  • Con eventuali momenti pratici o simulazioni operative
  • Struttura e durata personalizzabili in base alle esigenze dell’ente

Cosa sono i Corsi di approfondimento?

I corsi di approfondimento sono percorsi formativi integrativi pensati per rafforzare competenze specifiche e migliorare la gestione di situazioni concrete che si presentano nella quotidianità scolastica e lavorativa. Si tratta di interventi mirati che permettono di:

  • aumentare il livello di preparazione del personale
  • migliorare la gestione delle emergenze e delle criticità
  • promuovere una cultura della prevenzione più consapevole
  • rispondere a esigenze specifiche dell’istituto o dell’azienda

Ogni corso può essere organizzato su richiesta e adattato al contesto di riferimento.

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